مرحبا بكم متتبعي موقع استفادة دوت كوم مع موضوع جديد ومعلومات جديدة حول تلخيص مهم في ديداكتيك مادة الرياضيات بحيث سنخصص لكم هذا المقال لتقديم أهم المعارف المهمة في هذا الجانب ، تابعوا معنا للنهاية .
تلخيص مهم في ديداكتيك مادة الرياضيات
الخطوات المنهجية لحل المسألة
اولا :فهم الوضعية
مثال : اشترى محمد خمس قصص بثمن ستة دراهم للقصة ، واربعة اقلام بثمن ثلاثة دراهم للقلم الواحد
فكم ثمن مجموع القصص والافلام
مواضيع قد تهمك:
- تعرف على مميزات شعبة العلوم الاسلامية
- أفضل ملخص لظاهرة الشعر الحديث على الاطلاق
- أسهل ملخص ل حركة سؤال الذات على الاطلاق
- كل ما يخص شعبة الفيزياء بالمغرب
تعاريف :
• التعميم : إطلاق حكم عام بعد استنتاجه من حالة خاصة
• النمذجة : وصف وضعية واقعية باعتماد أمثلة ونماذج
• العائق : شيئ يعيق التعلم في ذهن المتعلم له صفة حقيقة
• الاستقراء : الانطلاق من حالة خاصة للوصول لقاعدة عامة
• الاستنباط : الانطلاق من قاعدة عامة للوصول إلى قاعدة خاصة
المبادئ المنهجية الموجهة لتدريس مادة الرياضيات
النهج الرياضي
يعتمد النهج الرياضياتي أساسا على حل المشكلات ، حيث تعد وضعية المشكلة حاضرا للتعلم ومنطلقا للبناء المعرفة الرياضية ومجالا لاستثمارها وإغنائها ولكي تكون الوضعية المشكلة ذات معنى ودلالة يجب ان يرتكز تصميمها على اختيار الوضعية المناسبة التي سيتم من خلال خلها بناء وارساء المكتسبات الرياضية
طريقة حل المشكلات
هي نشاط تعليمي يواجه فيه المتعلم مشكلة ويسعى الى إيجاد حل عبر خطوات مرتبة علمية .
المنطلقات السيكوبيداغوجية
• المدرسة البنائية : التي تعتبر التعلم هو مواجهة مشكلات والشعور باللاتوازن والسعي لحلها ولتحقيق التوازن والتكيف
• السوسيوبنائية : التي تعتبر الكفايات تبنى من التفاعل مع المحيط ومشكلاته
• السيكولوجية الوضيفية : التي تعتبر البحث العلمي لحل مشكلات الواقع أهم أداة في المجتمع .
مواضيع قد تهمك:
- ملخص درس المفعول لاجله
- ملخص درس إن واخواتها للصف الخامس الابتدائى
- ملخص شامل لدرس المفعول به
- ملخص درس التمييز تعريفه وانواعه
- ملخص درس الحال والجملة الحالية
المبادئ التي ترتكز عليها طريقة حل المشكلات
•الانطلاق من حوافز المتعلم الداخلية
• التعلم الذاتي
• روح البحث والاستكشاف
شروط تطبيق طريقة حل المشكلات
• أن يكون موضوع الدرس قابلا للصياغة على شكل مشكل
• الانضباط
• ملائمة الغلاف الزمني
• العدد المناسب للمتعلمين ( أقل من 34 متعلم )
• توفر الوسائل للتحقق من الفرضيات
خطوات حل المشكلة
• تحديد المشكل
• التحسيس بالمشكلة
• صياغة الفرضيات
• التجريب (التجربة )
• النتائج
• الاستنتاج والتعميم
مراحل تدبير الوضعية المشكلة
- التقديم : هو وضع المتعلم في مواجهة المشكل
- الفعل : إعطاء الفرصة للمتعلمين لالتماس الحل اعتمادا على مكتسباته السابقة
- الصياغة: مناقشة الفرضيات والحلول المؤقتة وإثبات صحتها
- المصادقة : هو اثبات ما تم التوصل إليه
المبادئ الموجهة لتدريس مادة الرياضيات
• التدرج والإستمرارية
• الانطلاق من المحسوس للمجرد
• التركيز على بناء المفهوم الرياضياتي
• استعمال الخطاب الرياضياتي السليم
• التحكم في العمليات الحسابية
• اعتماد الحساب الذهني
• ربط الرياضيات بالحياة اليومية
مراحل بناء الدرس لمادة الرياضيات
المرحلة الأولى : أنشطة البناء
تقديم وضعية يواجه فيها المتعلم مشكلة مصاغة في صورة او وضعية مسألة
المرحلة الثانية: أنشطة الترييض
مرحلة أساسية هي بمثابة استثمار وتطبيق مباشر للمعرفة الجديدة والمهارة التي تم بناؤها في المرحلة الموالية
المرحلة الثالثة : التقويم
هي مرحلة يضبط فيها المدرس مدى تحقق الأهداف والكفايات الجزئية المتوخاة في الدرس
المرحلة الرابعة : الدعم
مرحلة تركيز وتثبيت مكتسبات المتعلمين عن طريق استثمار نتائج أنشطة التقويم.
مواضيع قد تهمك:
- أسهل ملخص ل حركة سؤال الذات على الاطلاق
- أفضل ملخص لدرس الاسم الفاعل والاسم المفعول
- أفضل قصات الشعر 2018
- ملخص درس المفعول لاجله
اذن كانت هذه هي أهم المعلومات حول موضوع تلخيص مهم في ديداكتيك مادة الرياضيات قدمنا هذا المقال خصيصا للمقبلين على مباراة التعليم الابتدائي لهذه السنة ، وفقكم الله للخير وحظ سعيد للجميع .
